どの子も伸びる　どの子も伸ばす/ その他

企業からの就労支援の視点に学ぶ　①　（親として子どもつけたい力の優先順位）

　2008-07-31

昨日は、岡山東備養護学校の公開講座に伺い、企業の立場からの就労支援ということで、ベアリングの生産工場である、ＮＴＮテクニカルサービス　夢工房岡山の高津部長の講演を拝聴いたしました。

ずいぶん前から、注目していた講座でしたが、予想通り、手応えは十分でした。今日は、その講演の中から、まず、「企業から保護者の皆様にお願いしたいこと」というトピックを紹介させていただきたいと思います。

【企業からお願いしたいこと】

　　保護者はお子さんの一番のサポーター　

　　ご両親は将来どのような自立をさせたいか、目標を立てていますか？

　　・　働きたいという意欲をまたせているか　もっているか？
　
　　・　障害があるからこんなことをさせるのはかわいそうだ、は、禁物

　　・　その子に出来るお手伝いをしてもらい　→　達成感を与える　ほめてあげる

　　・　お手伝いの継続性　→　仕事ができるようになります

　　・　子どもが育っていないのは、学校のせいだと思っていませんか？

夢工房では、彼らに主役で働いてもらうために、各人の不足した部分を補います。（その人に合った治具＝私たちは、仕事が出来なければ教え方が悪いと判断し、サポートの改善に取り組みます）

まず、前日にあった、新潟アルビレックスの中野社長の講演（昨日の記事で紹介）と、多くの点で、内容が重なり合っていたので、驚きました。

ＮＴＮ夢工房岡山でも、障害があることでの、品質面での妥協や甘えは、一切認めないそうです。

それは、障害者の法定雇用率の達成というような安易な考えで雇用をしても、雇用の内容が本物でなければ、その方が正規の戦力とならなければ、決してそれは、長続きはせず、やがては競争社会の中で自然淘汰される運命にあると考えているからです。

逆に言えば、本人が力をつけ、企業が工夫をすれば、健常者を凌ぐ優秀な戦力になるという勝算がそこにあるということです。

ここに、我々が目指すべき大いなる希望と可能性が存在します。

私は、このお話を聞きながら、頭の中ではぐるぐると、孝志君や、太郎君や、花子さんや、友里さんの姿がかけめぐっていきました。

そして、やはり大切なのは、自分を客観的に受け入れながら、得意な行動レパートリーをもとに、「これならできる」「これは得意」「これなら私も貢献できる」という、自己有用感を育んでいくことです。

そして、そのためには、スモールステップで、できたらほめるという、応用行動分析的なかかわりの工夫が有効となります。。

しっかりとしたビジョンをもち、甘やかさないで鍛えなくてはいけません。

出来ないからと言って、親が子どもを責めると、子どものモチベーションは低下します。

大変だけど、出来ないのは私の設定の工夫が足らない、というように、親の方が発想を切り替えた方が、返って気が楽だし、結果としてうまくいきます。

うまくいかないのは、本人のせいではなく、本人とそのことの関係性が悪いのだと考え、その改善に向けた工夫をすることが大切です。

「人を責めない」「自分を卑下しない」「時間を守る」「約束を守る」「健康や安全に気をつける」「挨拶ができる」「あやまれる」「苦手なこと・できないことを担当者に伝えることができる」あ「自分の得意なことを知っている」「ルールーを守る」「楽しみや趣味がある」「目標や夢がある」「金銭感覚を身につけている」「同僚と仲良くできる」「何かで誰かの役に立つ」「自分なりの情報入力ソースをもっている」　

しかし、こうした力はぜひ必要で、その力を身につけるためには、親としての、厳しさも勉強も粘りも根性も覚悟も必要です。

希望を失っちゃあいけませんよ。　あきらめちゃあいけませんよ。

しっかりとした方向性を見つめる聡明さと、決めたことをゆるめないド根性こそ命です。

ポジティブ思考で、どんどん攻めていきましょう。

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事業主として　発達課題のある方の就労について取り組むということ

　2008-07-13

先日、保育園の園児の安全管理のお仕事をいていただく方の募集で、ハローワークに行かせていただきました。

私は、保育園の経営者の一員ですが、経営者としてはまだまだ駆け出しなので、こうした一つ一つが勉強です。

先日、発達障害者支援センターの就労指導の心理士さんに「事業主と障害者のための雇用ガイド」が、ハローワークにあるよ、という話も聞いていたので、そのパンフレットを手に入れることも、一つの大きなねらいでした。

私の保育園は、４０人程度の職員がいる事業所です。

ハローワークでいただいた雇用ガイドに目を通しましたが、これがわかるようでなかなかむずかしい。そこで「おかやま発達障害者支援センター」という所に電話をかけて、いろいろと尋ねてみました。

まず、法定雇用率１･８％のことですが、計算すると５６人に１人という割合になります。うちの保育園の職員は４０人ですから、一人障害者の方を雇用すると、それで法定雇用率の１･８％を超えることになります。

ですが、５６人以下の事業所では、２人以上の障害者雇用がないと、事業主に対する各種の特典は受けられないということでした。つまり、１００人の事業所でも２人、５人の事業所でも２人で特典が受けられるということいなります。

この辺は、この法律が中規模以上の事業所を対象としていることがわかります。１００人以上の職員のいる保育園など、そうあるものではありませんから、ほぼこの法律の対象外です。

障害者雇用給付金制度も、３００人以上の事業所が対象ですから、小規模の事業所は、納付に関しても、給付に対しても対象外です。（ちなみに納付金は一人当たり５０，０００円、報奨金は一人当たり２１，０００円です）

もうひとつ気になっていたのが、孝志君の就労のことです。

孝志君は、小学校５年生の時にアスペルガーの診断をうけていますが、この子に対して様々な特典が受けられるかどうか？ということです。

担当の方にそれとなく聞いてみましたが、ただ単に診断がつけばフリーパスということでかなくて、専門の判定員による審査があるということで、孝志君の場合には、何とも言えないということでした。

マドンナさんのブログでも話題になっていた特例子会社制度も、大企業だからできるというものなのでしょうか？（勉強不足ですみません）

そうこうしていると、ある知的な障害のある方が、偶然にもハローワークの募集に応募してきてくださいました。

報奨金などの特典は何もありませんが、お人柄も良いし、何かうちの法人のカラーに合っているような気がして、ご縁があればぜひお願いしようと、園長と話を進めていました。

ところが、面接から帰られて、その方からまたお電話があり、少し遠隔地であったこともあり「別な仕事が見つかったので・・」というお断りの電話がありました。

「ご縁がなかったね。残念だね」と言って間もないうちに、応募されていた別な方からお問い合わせがあり、時間的なリミットも迫っていたので、別な方に決めさせていただきました。

私は、働いていただくからには、その方の個性や特性を生かして、ぜひ私たちの法人の目指す子ども成長やとご家族の幸せに貢献していただきたいと考えています。

単に与えられた業務を、こころを込めず形式的に流すような職員は評価しません、。利用していただく方の満足感や信頼感こそが、その尺度になります。そういう意味では、職員に厳しし職場だと思っています。

保育も調理も経理も警備も、どんな仕事も全部その方向に向けて、力が集約できる法人でいたいと考えており、この姿勢こそが、利用者である皆さんの信頼感・満足感につながっていくものと確信しています。

逆に言えば、この姿勢さえあれば、障害があろうとなかろうと、それは全く関係ありません。

何かの障害があるからということで、その人のもっているストレングス（長所）が生かされないのは大きな社会的な損失であり、そのことで公平な機会が与えなれないのは、差別であると考えます。

その方の行動レパートリーを生かし、発展させるという手法をとれば、もっともっ社会に貢献し、生き甲斐のある人生を歩んでいかれる方が増えていくのではないかと思っています。

そのための本人の努力や教育やサポートのあり方の研究も重要です。

全国各地で、新しい就労の試みも始まっているようです。

学校で学ぶ人生より、その後の人生の方がはるかに長いわけですよね。どんな形であっても、就労と全く無縁の学びであっては行けないのかも知れません。

私は、まだまだこの分野については勉強不足です。

就労に関わる中央の動き・地域の情報・そして皆さん方のお気持ちや願いを、是非とも、お伺いしたいと思います。

皆さんとともに見つめ、ともに考え、ともに歩むブログであり続けたいと考えます。

そう考えると、これも何だか楽しい。皆さん、これからも、どうぞよろしくお願いします。

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お子さんの就労のためのステップ　（発達支援センター　就労指導担当の先生の話から）

　2008-07-03

昨日は、以前このこのブログで紹介させていただいている教え子（１８歳・男性）の就労相談で、そのお母さんと一緒に、発達支援センターへおじゃまさせていただきました。

指導をいただいたのは、若いけれども、人間味あふれ、とても豊かな指導性をお持ちの臨床心理士の先生でした。

お母さんが相談をされているDrの紹介を受け、今回初めて相談に伺ったわけですが、約束の１時半から４時過ぎまで、お母さん・私・先生の３人で、お子さんの就労を中心に情報交換をしたり、ご指導をいただいたりしました。

私が今回のご指導から学ばせていただいた最大のポイントは、「就労は結果ではなく、人の営みそのものである」ということでした。

私はここに来るまでは、「何とかこの子にふさわしい就労の機会を与えてやりたい。この相談を通して、この子にふさわしい就労の場を見つける糸口をつかみたい」　そんな気持ちを強く持っていました。

今でもその気持ちは変わりません。

しかし、単にそういう機会だけあっても、子ども自身の土台ができあがっていなければ、結局は続かない、ということがわかりました。

それは決して能力の高さとか、IQ値とか、障害の程度とか、そういうことではありません。

大切なのは　「働くということに対する意義を理解し、その意識を高めること」「自分自身を受け入れ・理解し・その持ち味を生かして社会に貢献していこうとする意欲や心構えを育てること」　であることに気がついたわけです。

先生は、就労ということについて、３つのポイントを挙げて指導をしてくださいました。

①　規則正しい生活のリズム
②　８時間仕事を続ける体力と精神力
③　自分の特性を客観的にとらえ、それを受け止め、前向きに生きる姿勢

この子は、２年近く割烹で働き、私から見れば大きな成長を遂げることができたと思いますが、結局挫折してしまったのは、ものの見事にこの３つの内容からです。

まず、遅刻が多い。（夜遊びで起きられなかったことが何度かあったようです）
厳しい指導があると、何だかんだと理由をつけて、途中で投げ出してしまう。
そして、プライドだけが高く、自分の苦手なことを受け入れることができない。

このことに対する成長なくしては、いくらよい機会があったとしても、そのチャンスを結果的には逃がしてしまうことは明白です。

ならば、ここからアプローチしていくしかない。遠回りなようだけど、本丸はここだなと感じたのです。

この子が、、何かが苦手・何かが出来ない人を受け入れることができず、結果的にそのことが、自分自身を受け入れることができない、自分を肯定的にとらえることができない、ことにつながっていることを、私は理解しているつもりです。

そういう考えに至ったいろいろな要因についても、ある程度、知っているつもりです。

「自分の特性を受け入れ、理解し、上の①～③がクリアできれば、就労はできる」　と、先生は力強くおっしゃいました。

だとすれば、私がすることの道筋は見えてきます。

この子のセルフエスティーム（自己肯定感）を育てることです。

この子の存在を丸ごと受け止め、大切に育んでやることです。

私はこの子が大好きですから、幸いなことに、心理的な負担感は、まったくと言っていい程ありません。

目指す方向・向かう先が見えましたので、足取りもそんなに重くありません。

だとしたら、小細工せずに直球勝負。長続きする本物の気持ちを、行動を通して、ひとつひとつの言葉を通して、少しずつ伝えていくことです。

そのパイプをきちんとつなげることで、一定の効果はあるはずです。

具体的なレベルまでいけば、このすばらしい臨床心理士さんがついています。

「今日の相談に、来るように行ったけど、拒否された」　とお母さんはおっしゃっていました。

どうやら、彼とこの先生をつなげるのが、私のひとつの役割のようです。

でもそれは、ただ単に結果的にここに来ればいいというものではなく、ここに来れるまでに彼を育てるということに他なりません。

この子を育てるという営みは、決して彼だけのためではなくて、他の多くのお子さんやご家族の願いをのせているのだと、私は考えています。

このブログを読んでくださっている別のお母さんからも、「割烹で働いていたあの子は、今どうなんですか？」　とお尋ねくださることも、何回もありました。

就労は、その子の生活や人生の質そのものを左右する大切な営みです。

就労という窓から見える景色は、「その子がその子らしく生きるという課題そのもの」　なのだと、私は感じていたのでありました。

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就労についてのアイデアと道筋

　2008-05-31

発達課題のあるお子さんの場合、就労ということは、とても大切なテーマです。学校で学ぶ期間より、その後の人生の方がはるかに長いわけですから、それは当然のことです。保護者の会でも、必ずといってもいいほど話題になります。

私も、現在かかわっている教え子のことで、いろいろと思案をめぐらせている最中です。

また、社会福祉法人の一員として、何らかの形で貢献をしたい。そんなことも考えています。

たとえ少しくらい苦手なことがあっても、それぞれの人のよい所・得意な所をを生かして、社会に貢献し、お客様に満足していただける商品やサービスを安価に提供し、その内容によっては、独立採算・黒字経営・給料アップの夢をもって取り組むことができるような具体的なシステムが何とかできないか？

その具体的なモデルを、何人かの方の協力をいただきながら、実現できないか？

自分ごときに何ができるかと迷いながらも、これから親しい方と相談しながら、自分なりの形を見つけたいと考えているところです。

私は、３年程まえ、大学院のアシスタントティーチャーとして、養護学校の中学部に週1回行かせていただいていました。

その中等部では、陶芸や工芸などいくつかの分野にわかれて作業学習を行っていました。

そのできた作品は、バザーで販売しています。

できた作品は、かなりのできばえで、市販の既製品にはない手作りの味わいがありました。私は、その中で、とくに中心となってかかわっていたＮ君のざぶとんが、欲しくてたまりませんでした。

フェルトの生地をていねいに編み込んだもので、彼が大好きなサザエさんのシリーズ物になっています。

私はそのざぶとんがほしいがために、、バザー当日には、かなり前の方に並びました。それでも、すごい人が並んでいました。ちょっとせこい話ですが、前日にどこにその座布団が並べられているか、情報はゲットしていましたので、扉が開くと一直線にその場所に行って、何とかそのざぶとんを購入することができました。（波平さんのデザインの赤いざぶとんです。わかめちゃんやカツオ君のも一瞬で売り切れてしまいました。）

たしか、1000円くらいの価格だったと思いますが、正直なことを言いますと、オークションで5000円なら、絶対買いました。10000円以下なら、今でも出しても全然惜しくない思っています。付加価値が、市販のものと全然違います。私にとっては、一生捨てることのできない宝物です。

いつかテレビで、独立採算を目指して懸命に取り組んでおられるパン屋さんのことを知りました。

そこには、何のハンデキャップもなく、堂々と一般市場の中で競合しながらも、力強く前進している人々の働く姿が映し出されていました。

商売というものが、あまいものではないことは、容易に想像できます。

でも、それは誰しもが同じリスクを背負っているわけです。健常な方が、絶対にビジネスが成功すると約束されたわけでも何でもありません。多額の謝金を背負って破産するリスクは、誰にも、どの企業にも同じように伴っているわけです。

だからこそ、そこに公正さがあり、逆に働きがいや喜びや、生き甲斐が生まれるのではないかと考えます。

失敗するかも知れない、でも一発当たれば、利益が上がる。こうした市場原理や公正さ・公平さは、そこに働く者の意欲やモチべーションを強く刺激することにはならないでしょうか？

夢や目標をもって取り組むことが、そこに働く人のＱＯＬ（生活の質）そのもを高めることにはならないでしょうか？

電気だって、少々高くても　環境に優しい電気を購入したい、と考える人も増えてきました。

少しくらい苦手なことはあっても、自分の得意なことで真剣に取り組むことによって、商品やサービスにこれまでにはない付加価値を付ける取り組みを、採算のベースに乗せることはできないでしょうか？

「我が法人でそうした活動に先進的に取り組むことで、法人のもつ好感度はかなり上がる。例えその事業自体は、例え一時的に赤字だったとしても、宣伝費として考えると、元は取れる。安請け合いして失敗することは許されないけど、市場調査とネットワークづくりはやっていこう。」

昨日、さっそく園長とそんな相談をしたところです。

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発達課題のあるお子さんの　就労とQOL（生活の質）について考えること

　2008-05-27

昨日、今１７歳になっている教え子とつりに行きました。先月に続いて２回目のつりです。

高校をやめて、しばらくは割烹で働いていましたが、現在は引っ越しのアルバイトをしているということです。

この子は、５年生から教室に入れなくなり、中学は特別支援の学級に行きましたが、結局学校ではあまり適応できたとは言いにくい状況でしょうか？

私は、この子が６年生の時、副担任という形でこの子とかかわりました。６年のときは、通常学級に籍がありましたが、ほとんどは副担任の私が、別室でもうひとりの子といっしょに個別指導のようなことをしていました。

高校をやめた後、割烹では２年くらいがんばりましたが、それも先月やめてしまいました。しかし、この２年間で社会性は大きく向上したのではないでしょうか？

今の彼は、当然といえば当然でしょうが、小学校の時とは比べものにならないくらい、いい男に成長しています。

このご家庭は、お母さんと息子さん２人ということもあって、割烹をやめる間際のときに、お母さんから「まともな男の人に、この子の話だけでも聞いて欲しい」という、お葉書をいただいて以来のかかわりです。

「つり」というのはお母さんのアイデアです。私も、それなら自然で、長続きしそうな気がして、その子にメールを送信すると、すぐに反応がありました。

（メールのやりとりは、それ以前からも時折していましたので・・）

昨日は、笠岡というところへキスつりに出かけました。車で約１～２時間の距離のところです。朝７時の集合でしたが、車にのると３０分もしないうちに、ぐーぐー居眠りを始めました。きっと、早起きする習慣はなくなってきているんでしょう。

この日は風がやや強かったのですが、快晴です。心地よい潮風と、瀬戸内海の美しい眺めは、私の心も彼の心も開放してくれます。

昼過ぎまでつりをして、帰るときには、いろいろなことを話してくれました。

特に、彼が生き生きとした口調で話してくれたのは、バイクのことです。原付バイクですが、きっと今の彼の宝物なのでしょう。塗装を塗り替えたり、ギヤを替えたり、いろいろやっているようです。どうやら整備士になりたい、というのは彼の人生の中では大切な営みになっているような気がしました。

私が、小学校の教師になりたいと思うようになったのも、ちょうど今の彼と同じような年齢の頃でした。

当時の私は、とても学校の先生を目指すような環境ではなく、その頃、私をとりまく人々の誰も、きっと私が本当に小学校の先生になるとは思っていなかったと思います。

（実際になったあと、何人かの人は本当に、驚いていました。ソフトバンクの犬のお父さんもびっくりですね）

私は、就学前に母と生き別れ、学童期に父と死に別れ、おまけに預けられた叔母は夜のお仕事をしていました。

特に父を亡くしてからの思春期は、きっと悲惨な中学生・高校生だったと思います。勉強も全然しませんでしたし（笑）

心の底では「なんで俺だけ・・」とか「自分は生きる値打ちがない」とか思っていました。ヤンキーにはなりませんでしたが、きわどいことは結構していたかも知れません。（秘密です。とても言えない・・）

精神面でボロボロになり、最後の最後まで行ったときに、何かの拍子に、突然、学校の先生になりたい、という気持ちがポツリと芽生えました。

雑誌か何かで、どうやったら先生になれるかということを調べたら、自分の学力でも、がんばったら何とか教員免許をとれる大学に入れることがわかりました。

金はなくても、新聞配達すれば、住むところと学費を出してくれるところがあることもわかりました。

「しかし、受験料や当面の金はどうするんだ・・」

だめでもともとだと思いながらも、私は、自分で調べたことと、自分の夢を、叔母に話しました。すると叔母は、今までに一度も見せたことのないような凛とした表情で

「この環境で、あなたはここまで勉強したんだから、大学には行かせる」

と、言い切りました。

その意外な言葉に、私は驚いたと同時に、その夜は、うれしくてうれしくて、流れる涙をとめることができませんでした。

結果、私は、教員免許のとれる東京の私立の大学に入学することができました。

生き別れになった母が、一時東京の品川に住んでいたことは知っていましたから、もしかしたら会えるかも、という気持ちも、心の中にはありました。（実際は、会えませんでしたが・・）

当然バイトもしました。額は平均より少なかったと思いますが、叔母は、自立できるまではと、仕送りも、学費も出してくれました。おかげで、何とか横道にそれることなく、初期の目的を遂げることができました。

この叔母は、本当にすばらしい人物でした。

入学して数ヶ月したときに、様子を見たいと言って、東京に来てくれました。

東京駅へ迎えに行くと、叔母は「銀座にお昼を食べに行こう」と言いました。

銀座なんて、行ったこともなかったし、安い店だってあるんだろうと思っていましたが、叔母は「ここがいいんじゃない」と言って、それまで行ったことの無いような高級店に平気で入り、たしか１万円くらいのものを平然と注文していました。

言っておきますが、普段は１０円の物もけちる貧乏人ですよ。

しかし、叔母は普段は質素な暮らしをしていましたが、岡山の田舎から出てきたお上りさんであったかも知れませんが、銀座のど真ん中にいて、誰にも一歩も引かない美しい人物でした。

食事をしているときの物腰も態度も、学生の自分からみてもほれぼれするものでした。食事が済むと、叔母はたしか３万円くらいの小遣いくれて、私の部屋にも訪れることなく、すぐに岡山に帰っていきました。

私は、友達と麻雀したりはしましたが、教職の授業を一度たりとも欠席することはありませんでした。一般教養や語学はだめでしたが、教職に関連する授業はすべて一番前の真ん中の席で受けました。ここまでして東京に出してくれた叔母の思いを裏切ることなどできませんでしたし、先生になる勉強ができるなんてうれしくてたまりませんでした。

生い立ちや環境にかかわる偏見や差別に苦しんだ岡山に比べて、東京での生活は公平で、平等で、自由で、夢のように楽しい時間でした。

叔母は、そんな私の表情を即座に感じ取ったのでしょう。

１時間ほどの食事の間、叔母は、説教じみたことなど何も語らなかった。この日、どんな目的で東京まで来たのか、決して話さなかった。しかし、それから３０年以上たった今でも。この日のことは、鮮烈に私の記憶の中に生きています。

この日を境に、私はこれまで抱いていた自分の生い立ちや環境のことについて、一切泣き言を言わないようになりました。

私が教員になり、岡山に帰ると、私がテストの採点をしているときに、何だかとてもうれしように横で眺めていてくれたことが、とても印象に残っています。

その叔母は、私が教員になって２年目にがんで他界しました。齢５０にも満たず、美しいまま亡くなりました。

叔母と言っても、実は、彼女と私の間には、血縁はありません。

しかし、この叔母に教えてもらった「人としての真実」を、私は彼に伝えたい。自分もこのときの叔母と同じくらいの年齢になり、その恩返しをここで、こんな形でかなえたい。

これまでの彼の道のりも、決して平坦なものではなかったと思う。

しかし、私はいつの日か、彼が、自分の生きている意味を感じ、彼自身の尊さや個性、そしてお母さんの深い愛情に気づくように成長して欲しい。自分の好きなこと、得意なことで、自分らしい道を歩んでほしい。

QOLとは、そういうことだと考えているのです。

叔母ちゃんのように、かっこよくはできないけれど・・

あの日、叔母ちゃんが語らずもがな、ぼくに伝えたかったのは、きっとそういうことだったんだと、私は今、思っているわけであります。

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