集団における個別サポートの可否
2008-05-04
通常クラスでの指導に際して，個別支援を専門に行う先生が別にいて，必要に応じて支援を行うシステムがあります。一見すばらしいシステムのようですが，実際に行ってみると，すべてのケースでうまく行くとはいえないようです。
たとえ同じ教室にいても，集団の中で学ぶ中身がなければ，あまり意味があるものにはなりません。大切なのは，大切なクラスの一員としてのメンバーシップがあるかどうかです。
どんなに障害があっても，懸命に努力する姿は，人も心を打ちます。しかし，このシステムは子どもの困難に立ち向かって努力する芽を，結果として事前につみ取ってしまう結果になりやすいことを，十分に知っておく必要があります。
例が悪いとお叱りを受けそうですが，きちんと訓練していた優秀な犬に，可愛いからと行って安易にえさを与えると，かえってだめ犬にしてしまいます。
わがままはしかる。出来たとき，努力したときにはほめる。そのことが，個別サポートの可否を決めると私は考えていますが，多くの場合に，甘やかす結果となっている現実を，私たちはしっかりと受け止める必要があります。
↑どうかランキングも見てやってください。はげみになりますので，ご協力よろしくお願いします。
![自閉症教育の実践研究 2008年 05月号 [雑誌]](http://images.amazon.com/images/P/B0017LIL8O.09.MZZZZZZZ.jpg)
