指で数えるということの良さ
2008-04-12
昨日指導をしていて気がついたことです。数概念を形成するのに、数字ブロックを使って操作活動を取り入れることは、定番となっていますが、この操作活動も、得意なタイプのお子さんと、そうでないないタイプのお子さんとがいらっしゃいます。
数を量的にとらえることに、時間がかかるお子さんだっていらっしゃいます。
こうした場合、ブロックを置いても、結局は置いたブロックを１から数えるので、なかなかたし算は前に進みません。
いくつかの数をみて、それがぱっと「６」とわかる子とそうでない子はいます。ぱっと「６」とわかる子のたし算の指導は楽しいですが、そうでない子の場合、まずは、「ぱっと見ていくつゲーム」をしてみるのもいいかもしれません。
「ぱっと見ていくつ」が苦手のお子さんの場合、指は強力なアイテムになります。第一、操作が簡単。そもそも自分の指ですから、操作は簡単ですし、落としたり、なくしたりすることはありません。
それに都合のいいことに、片方５本ずつあって、両手を合わせると「１０」。まさに十進位取記数法の原理に見事なまでに適応しています。
「５＋４」でも「２＋５」でも、やり方さえ身につければ、２５通りの計算は自由自在です。どんどんやらせて、どんどん合格させて、プラスのメッセージをたっぷり贈ることができます。
こうして達成感をもたせながら、自信をつけさせ、一方で「ぱっと見ていくつ」のスキルを徐々にでもアップさせていきます。
そのうちに、指がなくても、おぼえちゃう計算も結構できてきます。最初は、深い森林に飛び込んでいたような計算の旅も、だんたん道筋が見えてきて、簡単に思えるようになります。
こうしたサイクルが回転し始めたらしめたもの、「学んで楽しい」内発動機付けへと発展していきます。
とまあ、こんふうに簡単にはいかないと思いますが、指で数えるのも、一つのアイテムとして、時にはうまく利用するのも大切なことだと思っています。
↑どうかランキングも見てやってください。はげみになりますので，ご協力よろしくお願いします。
![自閉症教育の実践研究 2008年 05月号 [雑誌]](http://images.amazon.com/images/P/B0017LIL8O.09.MZZZZZZZ.jpg)
