知っておきたい我が子の認知特性 （夫婦でも兄弟でも ルートは違う）
2008-06-23
お子さんの物のわかり方には２つのタイプがあることは、先日の記事でお伝えしました。（ちょっと知っているだけでかなり差が出る 家庭での学習支援 ５／２５）先日、３年生の女の子とトランプの神経衰弱をして、遊んでいました。
私は、この神経衰弱が苦手で仕方ありません。トランプの数字が、カードを裏返した瞬間、何が何だかわからなくなってしまいます。
何回やっても、この子に神経衰弱で勝つことはできません。女の子の半分も取れれば良い方です。
土曜日に、ある保護者の方とお話をさせていただきました。
その方は、「物を覚えるときは、映像で覚える」「あの事は、あの本の この辺に書いてあった」「そのページが映像で思い浮かぶ」とおっしゃっていました。
でも、「本を読むのは、大嫌い」「ＳＨＩＮＯＢＵ先生が、毎日あれだけの文章を更新するのが、信じられない。」「毎週１０冊、本を読む？ そんなこと絶対できない」ともおっしゃっていました。
この方は、医療関係のお仕事をされ、相当知的水準の高い方ですが、文字情報の入力はかなり苦手なようです。
私は、小学校１年生の時に、枕元にいつも文学全集を置いているような子でした。ですから、情報入力のインプットは、ほとんど言語で行います。
神経衰弱の時は、カートを見て、それを言葉に置き換えて、「に」「ろく」「さん」「なな」・・・・と言うように頭の中でつぶやいています。
「そんな覚え方したこと、一度もありませんよ」と、その方はおっしゃっていました。
でも、私の場合、頭の中に映像なんて、全然浮かんできません。
話を続けていると、我が家では、私は文字タイプ、家内は映像タイプ。その方のご家庭では、ご主人が映像タイプ、奥様は文字タイプなようです。
と、言うことは、同じ兄弟でも、認知特性はどちらかまったくわからない、と言うことです。
「ごちゃごちゃ言わずに映像でとらえさせるか、それとも、言葉に置き換えて、ひとつずつ整理してとらえさせるか」
同じ子どもでも、両方できる子もいれば、どちらか一方でしかできにくい子もいます。
宿題とか、家庭での学習支援を行う場合に、自分と違うタイプのお子さんの場合は、少しこのことに目を向ければ、案外うまくいくことがあります。
我が子であっても、情報のインプットの方法、違う場合があることも知っておいてほしいと思います。
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